IELTS Writing Task 1 で Band 7 以上を取る方法(Academic と GT)
Academic のグラフ問題と GT の手紙問題に使える、IELTS Writing Task 1 の攻略法。Band 7 の構成、時間配分、よくあるミスを解説します。
Writing Task 1 は IELTS Writing のスコアの3分の1を占めますが、準備に十分な時間をかけていない受験者が多いのが現状です。Academic(視覚データの説明)でも General Training(手紙)でも、Band 7 に求められる水準は具体的で、正しい取り組み方をすれば到達可能です。
このガイドでは、Task 1 の両方のバージョンについて、構成のテンプレート、よくある落とし穴、Band 6 と Band 7 の答案の違いを分かりやすく説明します。
Academic と General Training の Task 1 の違い
| 項目 | Academic Task 1 | General Training Task 1 |
|---|---|---|
| 形式 | グラフ、図表、表、地図、プロセス図の説明 | 与えられた状況に基づく手紙 |
| 最低語数 | 150 | 150 |
| 推奨時間 | 20分 | 20分 |
| トーン | フォーマル、客観的、個人的な意見は書かない | 設問に応じてフォーマル、セミフォーマル、インフォーマル |
| 重要なスキル | データの選択と比較、傾向の把握 | レジスターの調整、すべての箇条書き項目を網羅する |
| よくあるタイプ | 折れ線グラフ、棒グラフ、円グラフ、表、地図、プロセス | 苦情の手紙、依頼の手紙、友人への手紙 |
| 配点 | Writing スコアの3分の1 | Writing スコアの3分の1 |
どちらのタスクも、Task Achievement、Coherence and Cohesion、Lexical Resource、Grammatical Range and Accuracy の同じ4つの基準で採点されます。各バンドで試験官が何を見ているかは、Writing バンドディスクリプターツールで正確に確認できます。
Academic Task 1:グラフ、図表、ダイアグラム
出題される視覚データの種類
折れ線グラフ(Line graphs) は時間の経過による変化を示します。全体の傾向(増加、減少、変動、横ばい)を把握し、異なる線を比較します。
棒グラフ(Bar charts) はカテゴリー間の量を比較します。ある時点だけを示す静的なものと、時間の経過による変化を示す動的なものがあります。最大値と最小値、目立つパターンに注目しましょう。
円グラフ(Pie charts) は全体に対する割合を示します。最大と最小の項目を比較し、意外な分布があれば指摘します。
表(Tables) は数値データを行と列で示します。すべての数字を説明しようとせず、最も重要な数値を選びましょう。
地図(Maps) は、ある場所の時間による変化や、2つの地域の比較を示します。"to the north of"、"adjacent to"、"in the centre" のような表現で、位置関係を説明します。
プロセス図(Process diagrams) は、自然または人工のプロセスの段階を示します。順序を表す表現と受動態を使います。"The raw materials are transported to the factory, where they are processed into..." のように書きます。
Academic Task 1 の構成
優れた Academic Task 1 の答案は、次の構成になっています。
Introduction(1〜2文)。 設問を言い換えます。問題文を一語一句写さず、図が何を示しているかを述べます。たとえば、問題文が "The bar chart below shows the number of tourists visiting five European cities in 2020 and 2025" なら、"The bar chart compares tourist numbers across five European cities over a five-year period." のように書きます。
Overview(2〜3文)。 最も重要なパラグラフです。具体的な数字を入れずに、主な傾向や特徴を述べます。試験官は Overview があるかどうかを明確に見ています。省略すると、Task Achievement は Band 5 が上限になります。折れ線グラフの Overview は、たとえば次のようになります。"Overall, tourism increased in all five cities over the period, with Paris seeing the most significant growth while Rome experienced the smallest rise."
詳細パラグラフ(2つ)。 関連するデータを論理的にまとめます。4か国を比較する折れ線グラフなら、上昇傾向の2か国を1つのパラグラフ、下降傾向の2か国をもう1つのパラグラフに入れるといいでしょう。具体的な数値を入れます。"The number of visitors to Paris rose from 12 million in 2020 to 18 million in 2025, an increase of 50%."
結論は書きません。Academic Task 1 に結論は必要なく、個人的な意見や予測を加えるとスコアが下がります。
Academic Task 1 で必須の表現
傾向の説明: increased, rose, grew, climbed, surged(上向き)、decreased, fell, dropped, declined, plummeted(下向き)、remained stable, levelled off, plateaued(変化なし)、fluctuated(上下動)。
量の説明: significant, substantial, considerable, dramatic(大きな変化)、slight, marginal, modest, gradual(小さな変化)。
比較: while, whereas, in contrast, compared to, by comparison, similarly, likewise。
概数: approximately, roughly, around, just over, just under, nearly。
General Training Task 1:手紙
適切なトーンを見極める
設問には、必ずレジスターのヒントが含まれています。見分け方は次のとおりです。
フォーマル: 知らない相手、組織、勤務先ではない会社のマネージャー、政府の職員に宛てて書く場合です。省略しない形(do not, I would)を使い、短縮形やスラングは使いません。丁寧な書き出し(Dear Sir or Madam, Yours faithfully)を使います。
セミフォーマル: 名前を知っているマネージャーや同僚、大家さん、先生に宛てて書く場合です。相手の名前(Dear Mr Thompson)を使い、率直に書いてもかまいませんが、丁寧でプロフェッショナルな態度を保ちます。結びは Yours sincerely です。
インフォーマル: 友人や家族に宛てて書く場合です。短縮形(I'm, don't)やくだけた表現を使い、温かいトーンで書きます。"Dear [first name]" や "Hi [name]" で始め、"Take care" や "Looking forward to hearing from you." のような言葉で結びます。
トーンを間違えるのは、最も手っ取り早く点を失う原因の1つです。友人に "Dear Sir" と書いたり、会社への苦情にスラングを使ったりすると、Task Achievement が低いと判断されます。
GT Task 1 の構成
書き出し(1〜2文)。 手紙を書く理由を明確に述べます。"I am writing to request information about..." や "I'm writing because I wanted to tell you about something exciting that happened last week." のように書きます。
本文(2〜3パラグラフ)。 設問の箇条書き項目を、それぞれ別のパラグラフか論理的なまとまりで扱います。設問は必ず3つの項目を示します。3つすべてを、ほぼ同じ分量で展開しましょう。1つの項目を無視したり、1文しか書かなかったりすると、減点されます。
結び(1〜2文)。 ふさわしい結びの言葉で終えます。フォーマルな手紙では "I look forward to your prompt response." インフォーマルな手紙では "Anyway, let me know what you think! Hope to see you soon." のように書きます。
2026年によく出る GT の手紙の場面
- 大家さんに、アパートの修繕の問題について書く
- 会社に、製品やサービスへの苦情を書く
- 友人に、イベントへの招待を書く
- マネージャーに、休暇やスケジュール変更の依頼を書く
- 地域の議会に、近隣の問題について書く
Band 6 と Band 7 を分けるもの
Band 6 と Band 7 の差を理解することは、的を絞った準備に欠かせません。
| 基準 | Band 6 | Band 7 |
|---|---|---|
| Task Achievement | 課題には対応しているが、一部の点が不足していたり、一般化しすぎていたりする | 要件を十分に満たし、適切に選んだ主要な特徴を含む明確な Overview がある |
| Coherence and Cohesion | 結束表現を使うが、機械的だったり不正確だったりすることがある | 情報を論理的に整理し、流れが明確で、結束表現を効果的に使っている |
| Lexical Resource | 十分な語彙があるが、語の選択やスペルにミスがある | 柔軟に使える語彙があり、あまり一般的でない語も文体を意識して使っている |
| Grammatical Range | 単文と複文が混在し、ミスもある | 多様な複雑な構造があり、ミスのない文が多く、文法をよくコントロールしている |
実際の違いは次のとおりです。
Band 6 では、"The graph shows that the number increased. Then it decreased. After that it increased again." と書くかもしれません。正確ですが、単調で洗練されていません。
Band 7 では、"After rising steadily from 2015 to 2018, the figure experienced a brief decline before recovering to its previous level by 2020." と書きます。少ない語数でより多くの情報を伝え、多様な文構造を使い、語彙の幅を示しています。
Task 1 の時間配分
2つの Writing タスクを合わせて60分です。推奨の配分は、Task 1 に20分、Task 2 に40分です。Task 2 の配点は2倍なので、Task 1 に時間をかけすぎるのは戦略上のミスです。
Task 1 の20分の内訳は次のとおりです。
- 1〜3分: 設問を読み、図や手紙の指示を確認し、主要な特徴や箇条書き項目を把握する。
- 3〜5分: 答案を計画する。Academic では主な傾向をメモし、詳細パラグラフのまとめ方を決める。GT では必要なトーンを確認し、各項目をどう扱うかを大まかに決める。
- 5〜17分: 答案を書く。160〜180語を目安にする。150語を大きく超えても問題ありませんが、250語も書くと、Task 2 に使うべき時間を使っていることになります。
- 17〜20分: 見直す。主語と動詞の一致、冠詞のミス、スペルミス、複数形の抜けを確認する。こうした小さな修正が、バンドの差を生むことがあります。
失点につながるよくあるミス
Overview がない(Academic)。 最も失点が大きい抜けです。主な傾向や特徴をまとめた明確な Overview パラグラフがないと、Task Achievement で Band 5 を超えられません。
個人的な意見を入れる(Academic)。 Task 1 はレポートであり、エッセイではありません。"I think this trend will continue" や "The government should address this" のような文は不適切で、スコアが下がります。
レジスターが違う(GT)。 フォーマルな手紙にくだけた言葉を使ったり、友人に堅苦しすぎる言葉を使ったりすると、課題への意識が低いと見なされます。
すべてのデータ点を説明しようとする(Academic)。 求められているのは主要な特徴の選択であり、すべての数字を報告することではありません。20個のデータ点がある表は、羅列せず要約しましょう。
箇条書き項目の展開が不十分(GT)。 3つの箇条書き項目は、それぞれほぼ同じ扱いにします。最初の項目に5文、3つ目に1文という偏りはよくあるミスです。
150語未満。 150語未満の答案は減点されます。見ただけで語数が分かるようになるまで、練習中に語数を数えましょう。
パラグラフ構成の無視。 パラグラフのない1つの文章の塊は、内容の質にかかわらず Coherence and Cohesion で減点されます。
Band 7 のための実践的なコツ
問題文を言い換える。 Introduction に問題文をそのまま写してはいけません。試験官はこれを見ていますし、写した語は語数にも数えられません。
各トレンドについて3〜4通りの表現を覚える。 いつも "increased" と書くのではなく、"rose"、"climbed"、"grew"、"saw an increase" と使い分けます。これが Lexical Resource を示します。
Overview で全体像を理解していることを示す。 試験官は、Overview が Academic Task 1 の答案で最も重要な要素だと繰り返し述べています。
ワードカウンターで練習する。 150語、170語、200語が自分の手書き(またはタイピングの速度)でどれくらいの量になるかを知っておくと、本番で語数への不安がなくなります。練習中の目安づくりには、ワードカウンターツールが役立ちます。
実際の Band 7、8、9 の解答例を読む。 高得点の答案を読むと、どんなヒントのリストよりも、構成と表現について多くを学べます。Band 5 や 6 の答案と比べて、違いを具体的に確認しましょう。
Task 1 は身につけられるスキルです。出題タイプは予測でき、構成は型にはまっており、採点基準も公開されています。集中的に練習し、試験官が求めるものを理解すれば、Band 6 から Band 7 への上昇は十分に手が届きます。